Leerkracht checklist
4.8/5 with 105 votes
Inhoudsopgave
Introductie
Een bruikbare leerkrachtchecklist ondersteunt voorbereiding zonder iedere les in hetzelfde stramien te dwingen. Deze lijst helpt om doel, beginsituatie, uitleg, activiteit, materiaal, ondersteuning en terugkoppeling bewust te kiezen en tegelijk ruimte te houden voor wat er in de klas gebeurt.
Sla de volledige checklist op en pas deze later aan.
0 van 40 voltooid
- Tips en suggesties
- De leerlingen zullen je als eerste bekijken (en beoordelen) op je uiterlijk en optreden.Maak je een slag in de eerste les dan is er veel gewonnen.
- Probeer echt (authentiek) te zijn.Kinderen hebben een hekel aan slijmen en paaien. Bedenk dus wat je wilt zijn en wat je van hen wilt.
- Denk ook aan je uiterlijke presentatie.Kleed je goed en eigentijds maar niet provocerend of uitdagend. Blijf de volwassene en de docent (geen buiktruitjes of oranje haar o.i.d.).
- Vriendschappelijkheid kan wel maar bewaar enige afstand (geen ouwe-jongens-krentenbrood- houding dus).
- Probeer je in hen en hun situatie te verplaatsen.Hoe machtig een klas ook kan lijken; ze zijn in eerste instanties afhankelijk van de leerkracht.
- De relatie aangaan
- Sta stevig met beide benen in kleine spreidstand.Neem eventueel boek in de hand.
- Begroet leerlingen bij binnenkomst en toon oprechte aandacht.
- Stuk aan.Zeg eventueel iets dat je opvalt (mild, nieuwsgierig, niet oordelend).
- Zeg je naam en je vak en maak een rondje om hun naam te horen.
- Maak van het kennismaken eventueel een kort namenspel dat past bij de leeftijd van de groep.
- Vertel wat je vak is en je doel en de verwachtingen die je hebt t.a.v.de leerlingen.
- Spreek je wensen uit met betrekking tot de lessen en opdrachten.Vergeet niet ook plezier en humor te noemen en je bereidheid tot helpen.
- Vertel iets over het vak en leg de relatie tussen jezelf en het vak of doelstelling van je eerste lessen.
- Vertel een grap of anekdote over het vak of over leren in het algemeen.Geef eventueel de moeilijkheidsgraad aan maar vraag of ze het willen zien als een wedstrijd die te winnen is.
- Vraag de leerlingen of je iets specifieks moet weten van deze klas (handicaps, ziekte, omstandigheden).
- Zekerheden
- Natuurlijk zoek je naar zekerheden in het lesgeven.Die zijn niet te garanderen. Je eigen inzet en kennis kun je wel maximaal inzetten. Je wilt een goede relatie met je leerlingen. Je doel kan zijn dat het hen goed gaat in jouw omgeving. Mogelijk heb je persoonlijke talenten die je kunt gebruiken om het goed te hebben met elkaar.
- Je komt al een heel eind wanneer je een van de volgende talenten kunt inzetten:
- Doorzettingsvermogen
- Een open en humorvolle opstelling
- Hulpvaardigheid
- Veiligheid bieden
- Begrip hebben voor de omstandigheden en leeftijd van leerlingen
- Betrouwbaarheid
- Geduld.
- Doelstellingen
- Ken altijd je eigen doelstellingen, zowel je persoonlijke als die voor je les of vak.
- Noem de leerlingen de doelen die je met hen samen wilt bereiken.
- Benoem die bij elke les en stel ze eventueel bij als er storingen zijn.Zie het als een wedstrijd die te winnen is.
- Reflecteren
- Natuurlijk kunnen er storingen optreden zowel positieve als negatieve.
- Reflecteer.Wat is mijn behoefte op dit moment,
- Wat is de behoefte van de leerlingen.
- Uit je eigen gevoelens
- Vraag naar die van de leerling(en).
- Geef aandacht aan storingen van (ernstige) emotionele aard, maar noem het doel van de les
- Besteed direct of later aandacht aan de storing.
- Ken daarin je eigen behoeften en erken die van de leerling(en).
Download of Print deze Leerkracht checklist
Krijg een printbare versie van deze checklist in jouw voorkeursformaat: PDF, Word, Excel, of print direct vanuit je browser.
Aangeboden door:
JaJuf
Stats
Weergaven
18
Weergaven: 18
Gebruik
0
Gebruik: 0
Taken
40
Taken: 40
Details
Formuleer wat leerlingen aan het einde moeten begrijpen of kunnen en bepaal hoe je dat tijdens de les controleert. Maak instructie en materiaal toegankelijk, activeer voorkennis en plan alternatieven voor leerlingen die extra steun of uitdaging nodig hebben. Sluit af met bewijs van leren en één concrete notitie voor de volgende les.
Voor wie is dit
Leerkrachten, docenten en onderwijsassistenten kunnen hiermee hun dagelijkse voorbereiding structureren. Pas taal, duur en werkvorm aan vak, leeftijd, groep en individuele behoeften aan. Schoolbeleid, veiligheidsafspraken en professionele standaarden blijven leidend bij zorg, privacy en incidenten.
Hoe te gebruiken
Kies vóór de les de relevante punten en schrijf doel, kernvraag en controlemoment kort op. Leg materialen en digitale alternatieven klaar en controleer overgangen tussen activiteiten. Observeer tijdens de les wie meedoet en begrijpt wat er gebeurt. Noteer na afloop in twee minuten wat behouden, aangepast of met een collega besproken moet worden.
Leerkracht checklist Veelgestelde vragen
Moet ik voor elke les de hele checklist gebruiken?
Nee. Gebruik de lijst als geheugensteun en selecteer wat bij doel, groep en risico past. Een korte bewuste voorbereiding is beter dan gedachteloos afvinken.
Hoe controleer ik begrip tijdens de les?
Laat alle leerlingen kort antwoorden, uitleggen, aanwijzen of toepassen. Wacht niet alleen op vrijwillige reacties van dezelfde kleine groep leerlingen.
Wat noteer ik na een les?
Leg één sterk punt, één zichtbaar leerprobleem en één volgende actie vast. Zo blijft reflectie uitvoerbaar en bruikbaar voor de eerstvolgende les.
Beoordeel deze Checklist
5 sterren
Scoort 4.80 met 105 stemmen